Paradigma Pendidikan Seni Gotong Royong melalui Program Kampus Mengajar bagi Siswa Sekolah Dasar

Ni Kadek Intan Cahyani Artayasa; I Wayan  Karja

doi:10.56972/jikm.v5i1.226

Authors

Ni Kadek Intan Cahyani Artayasa Fakultas Seni Rupa dan Desain, Institut Seni Indonesia Denpasar
I Wayan Karja Fakultas Seni Rupa dan Desain, Institut Seni Indonesia Denpasar

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v5i1.226

Keywords:

kemampuan membaca siswa, kesenjangan pendidikan, keterbatasan infrastruktur, STEAM

Abstract

Pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia masih kurang, terutama setelah adanya wabah pandemi covid-19 yang membuat siswa tidak bisa maksimal dalam belajar sehingga mengalami kemunduran terhadap kemampuan literasi dan numerasinya. Dengan permasalahan tersebut dicetuskan program kampus mengajar sebagai kontribusi semua pihak dari pemerintah pusat, daerah, dan sekolah dalam pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia secara gotong royong. Salah satu sekolah sasaran, yaitu SDN 1 Aan yang berada di Kabupaten Klungkung, Bali yang siswanya memiliki tingkat assesmen rendah. Penelitian ini menggunakan metode tindakan, yakni melakukan pembelajaran pendidikan seni, baik secara langsung melalui pelajaran seni budaya dan prakarya (SBDP) dan secara tidak langsung melalui mata ajar umum tetapi menghubungkan aktivitas seni dengan materi dengan pendekatan arts in education (AiE). Dalam hal ini penulis mencari data secara kualitatif mengenai kondisi sekolah dan peserta didik pada saat program kampus mengajar dilaksanakan. Hasil penelitian ini adalah guru di SDN 1 Aan dapat berkolaborasi bersama mahasiswa kampus mengajar melalui beberapa program dalam upaya peningkatan literasi dan numerasi siswa dengan memasukkan pendidikan seni di dalamnya. Dengan pembelajaran berpendekatan seni (arts in education) dapat memberi keseimbangan antara kognitif dan emosi peserta didik di SDN 1 Aan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210–220. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221

Arung, F., Murthado, F., & Boeriswati, E. (2023). Merdeka belajar: The real learning needs of students, teachers, and institutions related to demands for independent learning innovation. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 5(2), 120-135.

Atthiyah, Z. W., Aghitsna, L. A., Astuti, K. D., Meytasharoh, V. P., Novitasari, R. W., Ishartono, N., ... & Nasution, I. F. (2023). Pemanfaatan Seni Drama untuk Meningkatkan Kemampuan Mengingat Siswa di Sanggar Bimbingan Kepong. Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 81-89.

Dafit, F., Mustika, D., & Melihayatri, N. (2020). Pengaruh Program Pojok Literasi Terhadap Minat Baca Mahasiswa PGSD FKIP UIR. Jurnal Basicedu, 4(1), 117–130. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu

Dewi, K. P., Pratama, Rd. M. D., Aisyah, S., Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Analisis Materi Pokok Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 333–341.

Fitriansyah, R., Fatinah, L., & Syahril, M. (2020). Critical review: professional development programs to face open educational resources in Indonesia. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 2(2), 109-119.

Kharizmi, M. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 11–21.

Kusnanto, R. A. B., & Frima, A. (2022). Perspektif Belajar dengan Seni di Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif Pendidikan, 16(2), 286–295. https://doi.org/10.31540/jpp.v16i2.1999

Minsih, M., Tanaya, N. W., Cahyaningtyas, A. L., Nurjanah, A. R., Helzi, H., Utami, R. D., & Fitriyya, M. (2024). Penguatan Pendidikan Multikultural sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Apresiasi terhadap Keberagaman Budaya Indonesia di SB Permai Penang. Buletin KKN Pendidikan, 131-140.

Nasution, E. (2014). Problematika Pendidikan di Indonesia. Jurnal Fakultas Ushuluddin Dan Dakwah IAIN Ambon, 8(1), 1–10.

Nurhasanah, A. D., & Nopianti, H. (2021). Peran Mahasiswa Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Kompetensi SDN 48 Bengkulu Tengah. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Lancang Kuning, 3, 166–173.

Prawiradilaga, D. S. (2007). Prinsip Desain Pembelajaran (pertama). Jakarta: Prenadamedia Group.

Rachman, B. A., Fidaus, F. S., Mufidah, N. L., Sadiyah, H., & Sari, I. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589

Rohidi, T. R. (2014). Pendidikan Seni: Isu dan Paradigma. Semarang: Cipta Prima Nusantara.

Rohman, R. H., Prastyo, D., Hidayat, A. I., Mahmud, R. S., Syahrorini, S., Rahmaniati, R., & Zannah, F. (2023). Implementasi program pendidikan bagi anak-anak WNI di ICC Ladang Kosma Malaysia. Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 237-252.

Rosala, D. (2016). Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Kearifan Lokal dalam Upaya Membangun Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. RITME Jurnal Seni Dan Desain Serta Pembelajarannya, 2(1), 17–26.

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fadilah, N., Azhar, N., Oktavini, D., & Munte, A. C. (2022). Upaya Pemerataan Pendidikan Berkelanjutan di Daerah 3T. Attadib: Journal of Elementary Education, 6(2), 405–418.

Sandi, N. V. (2020). Proses Belajar Siswa dalam Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 42–52. https://doi.org/10.37729/jpd

Setiaji, D. (2022). Analisis Pembelajaran Seni Terhadap Esensi dan Tujuan Pendidikan. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1685–1693. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i1.3146

Sihabussalam. (2020). Pengoptimalan Sobat Mengajar sebagai Gerakan Sosial Pendidikan dalam Membangun Pendidikan di Daerah Tertinggal. Jurnal AL-AZHAR Indonesia Seri Humaniora, 5(3), 128–136.

Sulistiawati, S., Kusumah, Y. S., Dahlan, J. A., Juandi, D., & Vos, H. (2023). A bibliometric analysis: Trend of studies in self-regulated learning over the past three decades. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 178-197.

Sundari, U. Y., Panudju, A. A. T., Nugraha, A. W., Purba, F., Erlina, Y., Nurbaiti, N., … Pereiz, Z. (2024). Metodologi Penelitian (Pertama,Januari 2024; Suhardi, Ed.). Padang : CV. Gita Lentera. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/377847335

Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Kampus Mengajar Perintis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 16(2), 102–107.