Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa melalui Program Kampus Mengajar di SD Negeri 65 Kompang

Kiki Rasmala  Sani; Hasdinawati Hasdinawati; Suardi Mukhlis; Asrul Asrul

doi:10.56972/jikm.v5i1.220

Authors

Kiki Rasmala Sani Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik, dan Humaniora, Universitas Muhammadiyah Sinjai
Hasdinawati Hasdinawati Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik, dan Humaniora, Universitas Muhammadiyah Sinjai
Suardi Mukhlis Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik, dan Humaniora, Universitas Muhammadiyah Sinjai
Asrul Asrul Fakultas Pertanian, Universitas Muhammadiyah Sinjai

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v5i1.220

Keywords:

inovasi pembelajaran, kampus mengajar, numerasi, pembelajaran kontekstual, pendidikan dasar

Abstract

Program Kampus Mengajar merupakan bagian dari kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan dasar, khususnya di daerah tertinggal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak program Kampus Mengajar Angkatan 8 terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa di SD Negeri 65 Kompang. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap siswa dan guru. Hasil menunjukkan bahwa program yang dilaksanakan selama September hingga Desember 2024 ini memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa. Hal ini terlihat dari hasil Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) kelas 5 yang menunjukkan peningkatan skor dari 35% (pre-test) menjadi 71% (post-test). Program kerja numerasi yang diterapkan meliputi permainan edukatif seperti ular tangga numerasi, spinner numerasi, petualangan numerasi, dan engklek berbasis numerasi. Kegiatan ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menyenangkan, tetapi juga meningkatkan minat dan pemahaman matematika siswa. Disimpulkan bahwa keterlibatan mahasiswa dalam program ini berperan penting dalam menciptakan pembelajaran kontekstual dan inovatif. Diharapkan program serupa dapat diadopsi secara berkelanjutan oleh pihak sekolah guna mendukung peningkatan kualitas pendidikan di masa depan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, M. J., & Sarmita, D. (2023). Peningkatkan Kompetensi Melalui Program Kampus Mengajar Di SDN 189/IX Sengeti Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(7), 1193–1198. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i7.325

Agung, I. G. A. M., Safitri, N. K., Guntari, N. W. R., Dewi, N. N. P. K., Kesumawati, N. W. A., & Oktarini, N. K. I. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SD Negeri 3 Melinggih Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3. Abdimas Galuh, 4(2), 1213. https://doi.org/10.25157/ag.v4i2.8445

Aini, S. N. (2023). Pendampingan Simulasi Asesmen Kompetensi Minimum Berbasis Literasi Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Dan Adaptasi Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(6), 573–583. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i6.210

Andriyani, H., Zubair, M., Alqadri, B., & Mustari, M. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 4 dan Dampaknya Terhadap Budaya Literasi Siswa di SDN 43 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 452–459. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1200

Anggraini, A. S. N., & Surindra, B. (2023). Eksistensi Program Kampus Mengajar Angkatan 5 Terhadap Hasil Belajar Pada Peserta Didik SDN Plosorejo 2. Efektor, 10(2), 190–195. https://doi.org/10.29407/e.v10i2.20360

Astuti, I. Y. F., Jamhur, J. S., & Sarmita, D. (2024). Peningkatan Program Sekolah dalam Menambah Produktivitas Belajar Mengajar di SDN 151/III Sungai Sikai. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 3033–3039. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.645

Fatonah, N., Permana, J., & Syaodih, E. (2023). Improving Numeracy Literacy Skills of Elementary School Students Through the Kampus Mengajar (Kampus Mengajar) Program Policy. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(2), 298–308. https://doi.org/10.31949/jcp.v9i2.4597

Firdausy, A. R., Setyaningsih, N., & Waluyo, M. (2019). The contribution of student activity and learning facilities to learning independency and it’s impact on mathematics learning outcomes in junior high school. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 1(2), 29-37.

Hakim, F. (2023). Meningkatkan Kemampuan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Di SMPN 8 Satap Majene Melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Interaktif Warta Pengabdian Pendidikan, 3(1), 47–54. https://doi.org/10.29303/interaktif.v3i1.85

Hasanah, U., & Aeni, Y. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 6 Dalam Upaya Peningkatan Literasi Dan Numerasi Peserta Didik SMPN 2 Janapria. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia, 5(2), 88–92. https://doi.org/10.29303/jpmsi.v5i2.254

Ishartono, N., Chalista, F. P., Palupi, R., Adhantoro, M. S., & Siswanto, H. (2024). Adopsi dan Transformasi Teknologi AI dalam Pembelajaran Matematika bagi Guru Mapel Matematika SMA di Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 159-168.

Komala, E. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 4 Di SDN 6 Cisande. Jurnal Pengabdian Sains Dan Humaniora, 2(2), 136–146. https://doi.org/10.32938/jpsh.2.2.2023.136-146

Lestari, S., Fatonah, K., & Halim, A. (2022). Mewujudkan Merdeka Belajar: Studi Kasus Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar Swasta di Jakarta. Jurnal Basicedu, 5(6), 6426–6438. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1679

Niswandia, A. Z. (2024). Implementasi Kampus Mengajar Dalam Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Sarana Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(1), 19–25. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1450

Noerbella, D. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 2 Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Dan Numerasi Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2087

Pradana, Y. A., Dewi, L. P., Rahmah, M. A., Wijanarko, A., Ishartono, N., & Kusumaningtyas, D. A. (2024). Penyelesaian Aplikasi Persamaan Diophantine dengan Algoritma Euclid. Jurnal Keilmuan Dan Keislaman, 10-18.

Prayitno, H. J., Purnomo, E., Kurniaji, G. T., Pradana, F. G., Al Sanaani, A. E., Taha, A. A., ... & Putra, R. I. (2024). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Arab dan Inggris berpendekatan Sosiopragmatik bagi Siswa SMK Muhammadiyah Lampung. Buletin KKN Pendidikan, 169-178.

Prayudi, A., Islamiyah, M., Yanbaqi Abidin Putra, M., Nurhairatu, N., Febriyanti, Y., & Nurfadillah, S. (2023). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 5 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Di SDN 12 Dompu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(7), 1175–1186. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i7.337

Rahayu, A., Wiranto, W., & Marwah, M. (2022). Program Kampus Mengajar Angkatan 2 Untuk Meningkatkan Pembelajaran Peserta Didik Di Sd Negeri 024 Tapparang. SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2). https://doi.org/10.35329/sipissangngi.v2i2.2959

Rahim, H., & Suryani, N. (2022). Keefektifan Program Kampus Mengajar Terhadap Peningkatan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 40 Padang. Indonesian Research Journal On Education, 2(1), 387–394. https://doi.org/10.31004/irje.v2i1.280

Rahmawati, F. A. (2023). Pendampingan Program Literasi Dan Numerasi Di SMP It Al-Inabah Ponorogo Tahun 2022. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 3(1), 379–385. https://doi.org/10.58466/literasi.v3i1.1203

Ratih, K., Syah, M. F. J., Nurhidayat, N., Jarin, S., & Buckworth, J. (2021). Learning patterns during the disruptive situation in informal education: Parents’ efforts and challenges in the adjustment of progressive learning. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 180-193.

Rozaq, A., Yunitasari, Y., Sussolaikah, K., & Sari, E. R. N. (2022). Sentiment Analysis of Kampus Mengajar 2 Toward the Implementation of Merdeka Belajar Kampus Merdeka Using Naïve Bayes and Euclidean Distence Methods. International Journal of Advances in Data and Information Systems, 3(1). https://doi.org/10.25008/ijadis.v3i1.1233

Safutri, S. (2024). Implementasi Program Kampus Mengajar Angkatan 5 Dalam Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Di Kabupaten Bogor. Karimahtauhid, 3(4), 4412–4421. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.12840

Saragih, R., & Sitohang, H. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar Untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Di SD Negeri 030352 Sipali-pali. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 12091–12095. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10378

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041

Siallagan, A., Setiawan, D., Pratiwi, D. V, Sipayung, V. N., Sitinjak, R. D., Rahayu, P., & Purba, M. H. (2023). Improving Literacy and Numeration Ability Through a Campus Teaching Program at Sd Negeri 091640 Bandar Masilam, Simalungun District. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (Jppm), 4(1), 39–46. https://doi.org/10.52060/jppm.v4i1.1023

Suranto, S., Mustofa, R. H., Sari, D. E., Ulfatun, T., Gano-an, J. C., & Amanda, B. (2023). The Contribution of Kampus Mengajar Program to the Students’ Personal Development and Employability. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 2922–2934. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.3468

Utami, E. L. (2023). Peran Program Kampus Mengajar Angkatan 5 Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Edu Cendikia Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 302–312. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2550