Penguatan Budaya Literasi melalui Kelas Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi

Alfian Arsa  Rahmawan; Patmisari Patmisari; Dian Artha  Kusumaningtyas; Dzikrina Aqsha  Mahardika

doi:10.56972/jikm.v5i1.212

Authors

Alfian Arsa Rahmawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Patmisari Patmisari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dian Artha Kusumaningtyas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan
Dzikrina Aqsha Mahardika Fakultas Komunikasi dan Bisnis, Universitas Muhammadiyah Karanganyar

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v5i1.212

Keywords:

gerakan literasi sekolah, keterampilan membaca, literasi membaca, minat baca siswa

Abstract

Program ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan kemampuan literasi membaca siswa di SD Negeri Ngreco 05 melalui program kelas membaca yang dilaksanakan oleh Kampus Mengajar. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan analisis alir, yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil wawancara dengan wali kelas 4 dan observasi langsung, ditemukan bahwa kemampuan literasi siswa di SD Negeri Ngreco 05 di tingkatkan lagi, meskipun telah menunjukkan peningkatan. Program kelas membaca ini dilaksanakan setiap hari rabu sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai, dengan fokus pada siswa yang mengalami kesulitan membaca. Program ini dirancang untuk membangun kebiasaan membaca secara konsisten dan terarah, menggunakan bahan bacaan yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program kelas membaca memberikan dampak positif, khususnya bagi siswa yang sebelumnya mengalami kesulitan membaca, meskipun mereka belum mencapai tingkat kefasihan yang setara dengan teman-temannya. Program ini juga berkontribusi dalam membangun budaya literasi di sekolah dengan dukungan dari guru dan orang tua. Namun Program ini masih menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu pelaksanaan serta tingkat motivasi siswa yang bervariasi dengan demikian, dalam kelas membaca ini program kelas membaca menjadi langkah strategis untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa sekaligus mendukung pembelajaran secara keseluruhan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhantoro, M. S., Ula, R., Harefa, M., As-sifa, N., Riyanti, R. F., Purnomo, E., ... & Wahyuni, C. S. (2024). Im-plementasi Program Literasi Teknologi untuk Meningkatkan Kesadaran Digital Siswa di ICC Al Anshar Bahau, Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 289-204.

Afghani, D. R., Prayitno, H. J., Jayanti, E. D., & Zsa-zsadilla, C. A. (2022). Budaya Literasi Membaca di Perpustakaan untuk Meningkatkan Kompetensi Holistik bagi Siswa Sekolah Dasar. Buletin KKN Pendidikan, 4(2), 143–152. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i2.19185

Afrizal. (2015). Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu. PT Raja Grafindo Persada.

Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210–219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221

Budianti, Y., & Indri Wardhani, F. (2023). Analisis Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 109–116. https://doi.org/10.33558/pedagogik.V11i2.7956

Fadli, M., & Utami, M. (2024). Pelaksanaan Bimbingan Belajar Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sdn 1 Kaligung. Jurnal Eduakasi Dan Penelitian Tindakan Kelas, 3(1), 143–152.

Hasni, L., Witono, H., & Niswatul, B. (2022). Peran Guru Dalam Menciptakan Budaya Literasi Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 60–66. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1893

Ibrahim, I., Cut, M. Z., & Marwan, M. (2021). Dinamika Kampus Merdeka &Merdeka Belajar. http://eprints.unm.ac.id/30690/1/BUKU_DINAMIKA_Kampus_Merdeka_Dan_Merdeka_2021%5B1%5D.pdf

Intan Milawati, Nana Suciati, Wulida Makhtuna, S. E. (2022). Analisis Budaya Sekolah Dalam Pengembangan Literasi Pada Siswa Kelas Iii Di Sd Negeri 2 Kandangan Barat. Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, Dan Pendidikan Dasar 2, 2(November), 209–215. https://mathdidactic.stkipbjm.ac.id/index.php/sensaseda/article/view/2065/1010

Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099.

Madu, F. J., & Jediut, M. (2022). Membentuk Literasi Membaca Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 631–647. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2436

Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdakarya.

Pahrizal, N., Vintoni, A., Sotlikova, R., & Ya'akub, H. Z. H. (2025). Metacognitive reading strategies and their impact on comprehension: Insights from rural EFL learners. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 18-36.

Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787

Putri Pradana, F. A. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 81–85. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.599

Ridwan, M. H., & Dhofir, A. Z. (2022). Analisis Tuturan Imperatif Pada Komunikasi Antara Penjual Dan Pembeli Di Pertokoan Bin-Hasy Blokagung Kabupaten Banyuwangi (Kajian Pragmatik). Jurnal PENEROKA, 2(2), 183–196. https://doi.org/10.30739/peneroka.v2i2.1560

Rusiana, R., Nuraeningsih, N., Sulistyowati, T., Syafei, M., Romadlon, F. N., Nurcahyo, A. D., ... & Milad, A. A. (2024). Book Clubs as a Pedagogical Tool for Developing Critical Thinking: Evidence from an English Education Program in Indonesia. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 6(3), 350-364.

Sari, C. P. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(32), 3128–3137. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pgsd/article/viewFile/13875/13400

Sari, E. S., & Pujiono, S. (2017). Budaya literasi di kalangan mahasiswa FBS UNY. Litera, 16(1).

Setyaningsih, E., Agustina, P., Anif, S., Ahmad, C. N. C., Sofyan, I., Saputra, A., ... & Hidayat, M. L. (2022). PBL-STEM modul feasibility test for preservice biology teacher. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 4(2), 118-127.

Sintha Setyastuti, C., Budi Santoso, A., & Haryanti, U. (2022). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sdn 1 Munggung, Karangdowo, Klaten, Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(1), 32–42.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. PT REMAJA ROSDAKARYA.

Sukmadinata. (2010). Metodelogi Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya.

Wingard, A. K., Hermawan, H. D., & Dewi, V. R. (2020). The effects of students’ perception of the school environment and students’ enjoyment in reading towards reading achievement of 4th grades students in Hong Kong. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 2(2), 68-74.