Penguatan Kearifan Lokal Nusantara melalui Media  Pembelajaran Monopoli Kebhinekaan bagi Siswa  SB Sentul Kuala Lumpur

Deaningma Maharani; Ardhana Januar  Mahardhani; Hadi  Cahyono; Shohenuddin Shohenuddin

doi:10.56972/jikm.v4i1.74

Authors

Deaningma Maharani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Ardhana Januar Mahardhani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Hadi Cahyono Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Shohenuddin Shohenuddin Kedutaan Besar Republik Indonesia Kuala Lumpur

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v4i1.74

Keywords:

kearifan lokal nusantara, media pembelajaran, monopoli kebhinekaan

Abstract

Tujuan dari media pembelajaran Monopoli Kebhinekaan ini adalah sebagai sarana bagi peserta didik untuk menganalisis kearifan lokal Nusantara, yang nantinya diharapkan dapat menjadi pengetahuan terkait pengertian, bentuk, serta cara menyikapi kearifan lokal Nusantara, terutama dalam budaya yang beragam. Melalui media pembelajaran Monopoli Kebhinekaan ini, diharapkan peserta didik semakin tertarik dan bersemangat dalam belajar. Kreativitas guru dalam menciptakan media pembelajaran ini akan mempengaruhi para pelajar untuk memahami suatu teori atau disiplin pengetahuan. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar, salah satunya adalah penggunaan media belajar yang dapat digunakan sebagai tempat, penyambung, serta penyaluran makna dari suatu pembelajaran. Dalam meningkatkan pengalaman belajar peserta didik, media pembelajaran ini dianggap tepat dan sesuai, yang nantinya dapat membuat peserta didik lebih inovatif dalam kegiatan pembelajaran. Terlebih lagi, media pembelajaran yang berbasis mainan akan menambah semangat peserta didik dalam mempelajari sebuah materi pembelajaran. Media pembelajaran Monopoli Kebhinekaan ini nantinya akan diimplementasikan di Sanggar Bimbingan Sentul, Kuala Lumpur, Malaysia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amri, U., Ganefri, G., & Hadiyanto, H. (2021). Perencana Pengembang Dan Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2025–2031.

Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli pada Pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446

Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., Alirmansyah, A., Sholeh, M., & Zulkhi, M. D. (2022). The Influence of Application of Local-wisdom-based Modules toward Peace-loving Characters of Elementary School Students. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 4(2), 157–170.

Aziz, A., Suprayitno, I. J., & Tarmizi, R. A. B. (2024). Metacognition of dyscalculia students using a verbalizer cognitive style model for problem solving. AIP Conference Proceedings, 3046(1). AIP Publishing.

Bøe, M. V. (2023). Staying recognised as clever: high-achieving physics students’ identity performances. Physics Education, 58(3). https://doi.org/10.1088/1361-6552/acbad9

Husni, Z. M., & Rahman, I. (2020). Islam, Kearifan Lokal, Komunikasi Dakwah; Menakar Konsep Islam Nusantara. Jurnal Islam Nusantara, 4(1), 92–102. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v4i1.213

Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar melalui Media Audio Visual pada Siswa Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1).

Kurniawan, D. A. (2020). Penggunaan Media Belajar Monopoli Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 10–15. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.720

Kusumaningtyas, R., Sholehah, I. M., & Kholifah, N. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru melalui Model dan Media Pembelajaran bagi Generasi Z. Warta LPM, 23(1), 54–62.

Lampung, U. M., & Ishar, M. (2022). LAYANAN KONSELING TERHADAP REMAJA DI SANGGAR BELAJAR SUNGAI CHINCHIN GOMBAK, KUALA LUMPUR MALAYSIA Cindy Febriliana Elise, Setriani, Meilia Ishar. 1.

Maharani, E. (n.d.). Yusrin.(2019). Urgensi Materi Instrumentasi Kimia Bagi Mahasiswa Analis Kesehatan. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 7(2), 188–194.

Maros, H., & Juniar, S. (2016). Peran Pemerintah Desa Dalam Pengembangan Kearifan Lokal Di Desa Pontak Kecamatan Ranoyapo Kabupaten Minahasa Selatan. 2(1), 1–23.

Mawarsari, V. D., & Prihaswati, M. (2014). Desain Evaluasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Model CIPP pada Kejar Paket B. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 1(2).

Murtatiana, U., Rejeki, S., Nizar, M., Untari, I., Saputra, A., & Nasution, I. F. (2023). Pengaruh Budaya terhadap Perkembangan Nasionalisme Anak di Sanggar Bimbingan Kepong, Kuala Lumpur Malaysia. Jurnal Keilmuan Dan Keislaman, 199–209.

Pravitasari, S. G., & Yulianto, M. L. (2017). Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran bahasa inggris (studi kasus di sdn 3 tarubasan klaten). Profesi Pendidikan Dasar, 4(1), 42–53.

Prof. Dr. Suryana, Ms. (2012). Metodologi Penelitian : Metodologi Penelitian Model Prakatis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Universitas Pendidikan Indonesia, 1–243. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2

Purnomo, E. A., & Mawarsari, V. D. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui model pembelajaran ideal problem solving berbasis project based learning. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 1(1), 24–31.

Rahayu, F. D., Mawarsari, V. D., & Suprapto, R. (2023). Karakteristik Kemampuan Berpikir Geometri Siswa Berdasarkan Level Berpikir Van Hiele Pasca Covid-19. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(2), 400–413.

Rindayani, S., Aulia, T., Radha, P., Muhammad, Y., Rahayu, S., Salman, W., & Puspita, M. (2022). Efektivitas permainan monopoli budaya sebagai media pembelajaran pada siswa SD � Altruis. 1–4. https://doi.org/10.22219/altruis.v3i4.23452

Riyanti, R. F., Rahmawati, F. P., Widyastuti, A. D., & Hasna, L. (2023). Understanding the Values of Pancasila and the Kebhinekaan Tunggal Ika Diversity in the Middle of the Diversity of Students. Jurnal VARIDIKA, 35(2), 94–109.

Sarmila, S., Murtiningsih, T., Pebriano, N. A., Aflahah, N. A., Samsuri, M., Farid, M. R. A., & Kurniaji, G. T. (2023). Utilizing the Picture Describing Strategy for Enhancing Speaking Skills in Teaching. Jurnal Keilmuan Dan Keislaman, 2(1), 59–65.

Setiawan, A., & Mulyadi, D. (2021). Meaning Realized on Online News About ‘France Under Attack.’ BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 31–40.

Setyaningsih, R. (2017). Model Literasi Media Berbasis Kearifan Lokal pada Masyarakat Kampung Dongkelan Kauman Daerah Istimewa Yogyakarta. Komuniti: Jurnal Komunikasi Dan Teknologi Informasi, 9(2), 118–125.

Shalikhah, N. D. (2017). Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire sebagai Inovasi Pembelajaran. Warta LPM, 20(1), 9–16.

StudyCha, L. (2013). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title.

Susanti. (2011). Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Cerita Rakyat Nusantara. Journal of Language Learning and Research, 3(2), 99–106.

Ulfa, K., & Rozalina, L. (2019). Bioilmi Vol. 5 No. 1 Edisi Juni Tahun 2019 10 Pengembangan media pembelajaran monopoli pada materi sistem pencernaan di SMP Khalida Ulfa. Jurnal Bioilmi, 5(1), 10–22.

Wibowo, A. P. (2021). Pemodernan atap rumah tradisional Jawa sebagai upaya pelestarian kearifan lokal. Sinektika: Jurnal Arsitektur, 18(2), 141–147.

Windiatmoko, D. U. (2020). Eksistensi Mata Kuliah Budaya Nusantara Untuk Menunjang Budaya Literasi Dan Nilai Kearifan Lokal. Prosiding SNP2M (Seminar Nasional …, 161–167.