Cultivating Critical Thinkers: Independent Curriculum Strategies to Enhance Critical Thinking Skills in Elementary Students
DOI:
https://doi.org/10.56972/jikm.v4i1.169Keywords:
critical thinking, independent curriculum, learning activityAbstract
Students are required to have critical thinking skills in order to be able to implement their knowledge. However, in reality, many students still have low critical thinking skills. Many students are less enthusias-tic about asking, answering, and expressing their opinions. This research aims to describe strategies for building critical thinking skills in elementary school students through an independent curriculum. This type of research is qualitative with a descriptive design. Data collection techniques include interviews, observation, and documentation. Data analysis uses interactive analysis techniques with three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research are: the principals strat-egy for improving students critical thinking skills by implementing extracurricular activities. Class teach-ers, by implementing differentiated learning, implement projects to strengthen the profile of Pancasila and literacy students. As well as campus students, by implementing morning numeracy, morning literacy and additional classes for students who need intensive assistance. After implementing these various strategies, students critical thinking abilities can improve, and even their character can improve.
Downloads
References
Amreta, M. Y., & Pd, M. (2018). Pengaruh Kegiatan Pramuka Terhadap Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 2638. https://doi.org/https://doi.org/10.32665/ulya.v3i1.694
Annisa, F., Karmelia, M., Tiara Maulia, S., Jambi, U., Raya Jambi -Ma Bulian, J. K., & Indah, M. (2023). Penerapan Pembelajaran Inovatif Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Membentuk Karakter Siswa. Journal on Education, 05(04), 1374813757.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 (1)(1), 95101. https://doi.org/https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i1.2960
Arisyanto, P., Sundari, R. S., & Untari, M. F. A. (2018). Pembelajaran Ekstrakurikuler Tari Untuk Penanaman Karakter Bagi Siswa SD Negeri Gayamsari 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 3(1), 113. https://doi.org/10.30870/jpks.v3i1.4062
Avandra, R., & Desyandri. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas VI SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 29442960. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.618
Fitria Kautsari Azizah, & Luluil Maknun. (2022). Pengembangan Karakter dan Keterampilan peserta didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 115. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v3i2.133
Hartoyo, A. (2022). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 6(1), 114. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1719
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 5763. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596
Jamaludin, S, S. N. A., Amus, S., & Hasdin. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Kegiatan Kampus Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698709. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2553
Jediut, M., Fransiska Jaiman Madu, & Asterius Juano. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menghitung Siswa Kelas Tinggi di SDI Kenda Melalui Tambahan Jam Pelajaran. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(1), 5761. https://doi.org/10.36928/jipd.v4i1.289
Kurniawan, E. Y. (2018). Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Drumbannd di Sekolah Dasar Negeri Mekarsari II Kabupaten Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 3(2), 109120. https://doi.org/10.30870/jpks.v3i2.4575
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 88398848. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3780
Putri, F. A., Bramasta, D., & Hawanti, S. (2020). Studi Literatur tentang Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran the Power of Two di SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 605610. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.561
Zakiya, A. L., & Syah, M. F. J. Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa me-lalui Penerapan Pembelajaran Aktif Kuis Matematika SDN Kuang-san. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 4(1), 49-60.https://doi.org/10.23917/blbs.v4i1.17834
Ramadan, F., & Imam Tabroni. (2020). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Lebah, 13(2), 6669. https://doi.org/10.35335/lebah.v13i2.63
Riananda, D. M., Subekti, E. E., & KHB, M. A. (2019). Implementasi Metode Modelling The Way dengan Permainan Mathchess untuk Meningkatkan Keterampilan Perkalian. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 403. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21766
Sayekti, I. C. (2019). Analisis Hakikat Ipa Pada Buku Siswa Kelas Iv Sub Tema I Tema 3 Kurikulum 2013. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 129144. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9256
Septiani, R. A. D., Widjojoko, & Wardana, D. (2020). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Persada, III(3), 130137. https://doi.org/https://doi.org/10.37150/perseda.v5i2.1708
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (19th ed.). CV ALFABETA.
Sulistyosari, Y., Karwur, H. M., & Sultan, H. (2022). Penerapan Pembelajaran Ips Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Belajar. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 7(2), 6675. https://doi.org/10.15294/harmony.v7i2.62114
Wati, D. K., & Wardana, M. Y. S. (2021). Hubungan Pekerjaan Orang Tua Terhadap Dominasi Hasil Belajar Mata Pelajaran Siswa Kelas V SD N Tlogowungu 03 Kabupaten Pati Dwi Kharisma Wati , Suyitno , M . Yusuf Setia Wardana , Hubungan Pekerjaan Orang Tua Terhadap Dominasi Hasil Belajar Mata Pelajaran. 33(1), 4152. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/ltr.v33i1.7508
Wicaksono, A. G. (2020). Systematic Review Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 6576. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10822
Yuanita, Y., & Yuniarita, F. (2018). Pengembangan Petunjuk Praktikum Ipa Berbasis Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 139. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.6608
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nur Hesti Rachmawati, Muhroji Muhroji, Misyanto Misyanto, Yusrin Yusrin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.