Penguatan Kemampuan Literasi Bahasa Inggris Melalui Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi  Belajar bagi Siswa Sekolah Dasar

Saffana salsabila; Fika  Megawati

doi:10.56972/jikm.v4i1.145

Authors

Saffana salsabila Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Fika Megawati Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v4i1.145

Keywords:

kemampuan literasi, motivasi belajar siswa, pembelajaran bahasa asing

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa universal yang sangat dibutuhkan sekarang ini. Selain dalam ranah pendidikan, bahasa Inggris sering digunakan di tempat kerja dan sebagai alat komunikasi satu sama lain. Untuk meningkatkan kemahiran Bahasa Inggris mereka, siswa memerlukan keterampilan membaca dan menulis di atas segalanya. Pada dasarnya kemampuan literasi ini sudah harus dimiliki siswa sejak awal memulai pendidikan. Selain literasi, pemberian media pembelajaran yang sesuai juga dapat menunjang keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar dan mengajar Bahasa Inggris dikelas. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan melakukan observasi kelas dan interview siswa sebagai partisipan. Dari hasil observasi dan interview, ditemukan bahwa media pembelajaran, motivasi belajar serta rendahnya kemampuan membaca siswa merupakan alasan utama terhambatnya pembelajaran Bahasa Inggris mereka di kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemberian metode serta media yang sesuai dengan apa yang dibutuhkan siswa akan meningkatkan proses pembelajaran bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Implikasi dari temuan artikel ini diharapkan dapat menjadikan pembelajaran bahasa Inggris menyenangkan bagi siswa, serta membantu mereka meningkatkan keterampilan membaca dengan memanfaatkan buku bacaan bergambar sebagai media pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adini, P., Puspita, R., Hasan, N., & Tangerang, U. M. (2023). Analisis Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 2548–6950.

Agus, A. rofii. (2023). Kesulitan Berbicara Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1895–1904. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6851

Agustuna, N. E., Herlina, R., & Faridah, D. (2019). Corrective Feedback on Pronunciation Errors: Teacher’s Perception and EFL High School Students’ Self-Reflection. Journal of English Education and Teaching, 3(3), 311–327. https://doi.org/10.33369/jeet.3.3.311-327

Andika, M., & Mardiana, N. (2023). Edukasi Pentingnya Bahasa Inggris di Era Globalisasi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 246–251.

Auranissa Hernanda, V., Yasyfa Azzahra, A., & Alfarisy, F. (2022). Pengaruh Penerapan Bahasa Asing dalam Kinerja Pendidikan. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 3(1), 88–95. https://doi.org/10.36418/jiss.v3i1.514

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.

Feronica, R. A., Apriani, E., & Edy, S. (2021). The Implementation of Higher Order Thinking Skill (HOTS) in Junior High School: Teaching Practice and Problems. ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education, 5(2), 185. https://doi.org/10.29240/ef.v5i2.2589

Istiantika, I., Jatuporn, J., & Setiawan, A. (2023). Teaching English for Elementary School Students through Communicative Language Teaching. International Journal of Research in Education, 3(2), 115–125.

Khoiriyah, H., Waris, A. M., & Juhansar, J. (2019). THE STUDENTS ’ ACHIEVEMENT IN PRONOUNCING. 5(1). https://doi.org/10.25134/ieflj.v5i1.1610.Received

Kumar, T., Akhter, S., Yunus, M. M., & Shamsy, A. (2022). Use of Music and Songs as Pedagogical Tools in Teaching English as Foreign Language Contexts. Education Research International, 2022. https://doi.org/10.1155/2022/3384067

Lestariningsih, E. D., Wijayatiningsih, T. D., Uswatun Khasanah, D. R. A., & Setiawan, A. (2022). Developing Online Learning Media Using Task Based Language Teaching and Android Video on Writing Action Research Proposal. Language Circle: Journal of Language and Literature, 16(2), 285–295. https://doi.org/10.15294/lc.v16i2.34242

Maryam, S. (2020). Utilizing Communicative Language Games To Improve Students’ Speaking Ability. Journal of Languages and Language Teaching, 8(3), 251. https://doi.org/10.33394/jollt.v8i3.2733

Mawardiyah, N. Z. (2023). Hambatan Pembelajaran Bahasa Inggris Dilingkungan Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(1), 272–280.

Naria Fitriani, & Sabarniati, S. (2021). Motivational Writing Problems of College Students in English Class. JETLi: Journal of English Teaching and Linguistics, 2(2), 84–90. https://doi.org/10.55616/jetli.v2i2.144

Nguyen, N. M. (2021). Using Stories in Presenting English Grammar to Vietnamese Young Learners. International Journal of TESOL & Education, 1(3), 286–300.

Ortiz, A. A., Fránquiz, M. E., & Lara, G. P. (2021). The science of teaching reading and English learners: Understanding the issues and advocating for equity. Bilingual Research Journal, 44(2), 153–157. https://doi.org/10.1080/15235882.2021.1976584

Qadir, K. M., & Kavlu, A. (2022). The Causes of Poor Habits of Literature Reading Among EFL Undergraduates in the Iraqi Kurdistan Region. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 9(4), 259–275. https://doi.org/10.23918/ijsses.v9i4p259

Rahmawati, L. E., Prayitno, H. J., Wahyudi, A. B., Pratiwi, D. R., Suyitno, D. N., Beauty, M., Purnomo, E., Madani, T. S., Rahmatika, L., Anggraini, D., Arnumasari, R. E., Arrajiv, D. A., & Lestari, W. D. (2022). Pendampingan Penguatan Literasi Digital di SD Muhammadiyah Program Khusus Baturan dan SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan. Warta LPM, 25(4), 487–503. https://doi.org/10.23917/warta.v25i4.617

Rahmawati, N., Prasetiyo, W. H., Wicaksono, R. B., Muthali’in, A., Huda, M., & Atang, A. (2022). Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Literasi Kewarganegaraan Siswa di Era Digital. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 99–107. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.17822

Sagala, S. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.

Tarigan, R., & Listyani, L. (2021). Poster Presentation as A Tool to Assess Students’ Academic Speaking Performance: Teachers and Students’ Perspectives. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, Dan Budaya, 11(1), 1. https://doi.org/10.26714/lensa.11.1.2021.1-16

Tri Widyahening, C. E., & Rahayu, M. S. (2021). Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Cerita Rakyat bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 108. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.913

Wahyudi, A. B., Sufanti, M., Prabawa, A. H., Rahmawati, L. E., Pratiwi, D. R., Purnomo, E., Noviana, S. T., & Febriyanti, R. (2023). Penguatan Literasi Digital melalui Pelatihan Microsoft PowerPoint di SMK Muhammadiyah. Warta LPM, 26(3), 363–374. https://doi.org/10.23917/warta.v26i3.1717

Wahyuni, E. S. (2023). The boosting academic literacy for young learners ’ reading comprehension and character building. April, 33–40. https://doi.org/10.21070/jees.v8i1.1698

Wardhani, J. D., Hikmat, M. H., Sutama, Sidiq, Y., Nurjanah, S., Febrianti, N., Jakia, N., Masir, R. A., Harmanto, B., & Alim, C. N. (2022). Penguatan Keterampilan Menstimulasi Perkembangan Literasi, Numerasi, dan Life Skill bagi Cikgu di Sanggar Belajar Subang Mewah. Buletin KKN Pendidikan, 4(2), 184–193. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i2.21284

Wardhani, J. D., Katoningsih, S., Asmawulan, T., Nasywa, N. M., & Chori Mahaeswari, A. (2023). Penguatan Keterampilan dengan Stimulasi Literasi Berbasis TIK bagi Guru Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal (IGABA) Kartasura. Buletin KKN Pendidikan, 5(1), 12–20. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i1.22722

Wijayatiningsih, T. D., Mulyadi, D., Ifadah, M., Budiastuti, R. E., Aimah, S., Setiawan, A., & Maulidya, B. R. (2021). Digital Literacy: Implementasi Pelatihan English Speaking Performance pada Santriwati Pondok Pesantren Sahlan Rosyidi. Jurnal Surya Masyarakat, 4(1), 18. https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.18-28

Yansyah, Y., Hamidah, J., & Ariani, L. (2021). Pengembangan Big Book Storytelling Dwibahasa untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1449–1460. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1779