Penguatan Identitas Nasional melalui Komunikasi Interkultural dan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Anak Migran di Sanggar Belajar Hulu Kelang (SBHK)

Aminatuz Zuhriyah; Zamawi  Chaniago; Eli  Purwati; Krisna  Megantari; Naufal  Ishartono

doi:10.56972/jikm.v5i2.204

Authors

Aminatuz Zuhriyah Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Zamawi Chaniago Sanggar Bimbingan Hulu Kelang Selangor
Eli Purwati Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Krisna Megantari Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Naufal Ishartono Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v5i2.204

Keywords:

komunikasi interkultural, nasionalisme kultural, pembelajaran berbasis budaya, penguatan karakter kebangsaan

Abstract

Komunikasi interkultural menjadi kunci dalam membentuk identitas nasional, terutama bagi anak-anak migran yang tumbuh dalam lingkungan multikultural. Studi ini bertujuan untuk mengungkap efektivitas strategi komunikasi interkultural dalam membentuk identitas nasional anak-anak migran Indonesia di Malaysia. Melalui pendekatan kualitatif, studi ini menemukan Sanggar Belajar Hulu Kelang (SBHK) telah berhasil mengimplementasikan berbagai strategi inovatif. Partisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa Indonesia dan budaya Indonesia secara signifikan meningkatkan rasa bangga terhadap identitas nasional anak-anak migran. Studi ini memberikan kontribusi baru dengan mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan strategi komunikasi interkultural dalam konteks pendidikan nonformal bagi anak migran. Temuan ini bisa jadi dasar untuk pengembangan program-program pendidikan nonformal yang lebih efektif dalam memfasilitasi integrasi sosial dan budaya anak-anak migran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, S. (2018). Pendidikan Islam da-lam membangun karakter bangsa di era milenial. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 233-247. http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v9i2.3628

Asiah, N. (2018). Pembelajaran calistung Pendidikan anak usia dini dan ujian masuk calistung sekolah dasar di Bandar Lampung. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Da-sar, 5(1), 19-42. http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v5i1.2746

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ, 1986(23-28), 2.

Bulan, D. R. (2019). Bahasa Indonesia se-bagai identitas nasional bangsa In-donesia. JISIPOL| Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 3(2), 23-29. https://www.ejournal.unibba.ac.id/index.php/jisipol/article/view/115

Ekawati, D. (2022, May). Kompetensi lintas budaya dalam pembelajaran terintegrasi bahasa, sastra, dan pen-erjemahan. In SEMINAR NASION-AL Pembelajaran Bahasa dan Sas-tra (Vol. 6, No. 1, pp. 7-15). Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. http://repository.um.ac.id/id/eprint/1546

Fikriyah, S., Mayasari, A., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2022). Peran orang tua terhadap pembentukan karakter anak dalam menyikapi bully-ing. Jurnal Tahsinia, 3(1), 11-19. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.306

FM, I. S., & Rosnawati, E. (2024). Analisis Yuridis Kasus Perdagangan Orang oleh Suami Terhadap Istri. Indonesian Journal of Law and Justice, 2(1), 10-10. https://doi.org/10.47134/ijlj.v2i1.3063

Holmes, P. (2009). Intercultural commu-nication: an advanced resource book. Language and Intercultural Communication, 9(1), 57–59. https://doi.org/10.1080/14708470802230871

Melinda, S., & Muzaki, H. (2023). Cerita Rakyat Sebagai Upaya Pengenalan Bahasa Dan Budaya Indonesia Da-lam Pembelajaran Bipa. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 5(01), 1-8. https://doi.org/10.46772/semantika.v5i01.1242

Purnamasari, A., & Hartono, W. J. (2023). Pentingnya penggunaan bahasa in-donesia di perguruan tinggi. Jotika Journal in Education, 2(2), 57-64. https://doi.org/10.56445/jje.v2i2.84

Rahaditya, R., & Dariyo, A. (2018). Peran pola pengasuhan orangtua terhadap kepuasan hidup dan sikap nasional-isme pada remaja. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 3(2), 227-252. https://doi.org/10.33367/psi.v3i2.594

Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi orang tua dalam pen-didikan anak usia dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95-105. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/326

Tambunan, J. R. (2020). Pengembangan pendidikan karakter dan budaya bangsa berwawasan kearifan lo-kal. Jurnal Widya, 1(2), 1-14. https://doi.org/10.54593/awl.v1i2.3

Trisofirin, M., Mahardani, A. J., Cahyono, H., & Wiratmoko, B. R. (2023). Pan-dangan Nasionalisme dari Anak Pekerja Migran Indonesia Non Dokumen di Sanggar Bimbingan Sentul Malaysia. Mimbar PGSD Un-diksha, 11(1), 64-70. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.58148

Handayani, F., Sua, A. T., Adriana, P., Jafar, M., Suwarni, A., Dian, D., ... & Purnomo, E. (2024). Penanaman Nilai Nasionalisme dan Patriotisme melalui Pendidikan dan Kegiatan Lomba Harijadi Kemerdekaan RI bagi Anak Pekerja Migran Sanggar Bimbingan Kuala Lumpur Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 151-158.

Minsih, M., Tanaya, N. W., Ca-hyaningtyas, A. L., Nurjanah, A. R., Helzi, H., Utami, R. D., & Fitriyya, M. (2024). Penguatan Pendidikan Multikultural sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Apresiasi terhadap Keberagaman Budaya Indonesia di SB Permai Pe-nang. Buletin KKN Pendidikan, 131-140.

Rohman, R. H., Prastyo, D., Hidayat, A. I., Mahmud, R. S., Syahrorini, S., Rahmaniati, R., & Zannah, F. (2023). Implementasi program pendidikan bagi anak-anak WNI di ICC Ladang Kosma Malaysia. Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 237-252.

Natalia, D. L., Kurniyawan, D., Chairani, D., Panjaitan, L. E., TW, M. W., Aste-ria, D., & Khodjaeva, N. (2024). Nav-igating educational crossroads: Un-veiling the cultural journey of In-donesian graduate students in Eu-ropean scholarship pro-grams. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 105-122.