Program Gerakan Literasi sebagai Upaya Peningkatan Literasi Baca di Sekolah Dasar

Azizah Dinda Husna; Lita Novena  Putri; Nuriyah Arina  Fitri; Dani  Kurniawan

doi:10.56972/jikm.v3i1.99

Authors

Azizah Dinda Husna Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Lita Novena Putri Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nuriyah Arina Fitri Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dani Kurniawan Fakultas Sains dan Teknologi, Univeristas Muhammadiyah Klaten

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.99

Keywords:

gerakan literasi, literasi baca, literasi numerasi siswa

Abstract

Program Pendidikan yaitu Kampus Mengajar diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Misi program Kampus Mengajar saat ini adalah untuk mengajar, membantu dengan teknologi, dan mendukung administrator sekolah dan guru. Membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran, khususnya dalam melatih kemampuan literasi dan numerasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan berhitung dan literasi siswa di SD N 2 Wonokerto yang memiliki kendala dan tantangan tersendiri dalam mengembangkan literasi dan numerasi. Penelitian ini memakai metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatnya dorongan dan minat mereka untuk belajar akademik baik membaca maupun berhitung di SD N 2 Wonokerto. Selain itu ada juga faktor penghambatnya yaitu keterbatasan media pembelajaran, perkembangan teknologi yang kurang dimanfaatkan dengan baik dan kurangnya partisipasi orang tua dalam memberikan dukungan terhadap anaknya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, P. D., & Pramudita, D. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Belajar Matematika melalui Penerapan Pendekatan Problem Solving. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1).

Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47.

Brante, G., & Brunosson, A. (2014). To Double a Recipe–interdisciplinary Teaching and Learning of Mathematical Content Knowledge in a Home Economics Setting. Education Inquiry, 5(2), 23925.

Daryana, D. (2019). Pengelolaan Pembelajaran Matematika Studi Kasus pada Siswa kelas X SMK. Manajemen Pendidikan, 13(2), 72–81.

Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148.

Firma, D. P. I., & Ningsih, Z. (2021). Kendala Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) secara Online selama Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 64–73.

Habibi, H., & Prahmana, R. C. I. (2022). Kemampuan Literasi Matematika, Soal Model PISA, dan Konteks Motif Batik Tulis Jahe Selawe. Jurnal Varidika, 33(2), 116–128.

Jannah, W. N., & Lusiyana, D. (2018). IbM Alat Peraga Matematika SD dari Pengolahan Sampah Karet Sandal di Kecamatan Klangenan. Warta LPM, 21(2), 15–23.

Kaprinaputri, A. P. (2013). Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. Jurnal Ilmiah Visi, 8(1), 10–15.

Manan, U. A., & Narimo, S. (2018). Efektivitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Varidika, 29(2), 158–167.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Muryanti, M. (2017). Penerapan Strategi Kooperatif NHT dan TPS dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa SMP. Manajemen Pendidikan, 12(1), 85–95.

Nurjanatin, I., Sugondo, G., & Manurung, M. M. H. (2017). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Luas Permukaan Balok di Kelas VIII–F Semester II SMP Negeri 2 Jayapura. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pembelajarannya, 2(1).

Riyanti, R., Sutama, S., & Maryadi, M. (2017). Manajemen Pembelajaran Matematika di SD Negeri Mangkubumen 83 Surakarta. Jurnal Varidika, 29(1), 65–74.

Sholeh, A., & Fahrurozi, F. (2021). Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbasis Blended untuk Meningkatkan Kreativitas Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1743–1753.

Sutama, S., Narimo, S., & Suyatmini, S. (2017). Pemitra bagi Pengembangan Kemampuan Matematika Guru dan Siswa Sekolah Dasar Muhammadiyah Program Khusus di Boyolali. Warta LPM, 20(2), 104–110.

Sutama, S., & Novitasari, M. (2020). Analisis Kemampuan Penyelesaian Soal Matematika Berorientasi PISA dalam Konten Perubahan dan Hubungan pada Siswa Smp. Jurnal Varidika, 31(2), 29–36.

Ummah, W. C. C., & Khotimah, R. P. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Berbasis HOTS di Kelas VII MTs. Khozinatul ‘Ulum. Jurnal Varidika, 33(2), 155–164.

Van Griethuijsen, R. A. L. F., Kunst, E. M., van Woerkom, M., Wesselink, R., & Poell, R. F. (2020). Does Implementation of Competence-Based Education Mediate the Impact of Team Learning on Student Satisfaction? Journal of Vocational Education & Training, 72(4), 516–535.

Wahyuddin, W. (2016). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 9(2), 148–160.