Peningkatan Minat Baca melalui Program Literasi Pagi Pojok Baca bagi Siswa Sekolah Dasar

Muhammad Ulinnuha; Marsita Julia  Bakti; Az-Zahra  Maulida

doi:10.56972/jikm.v3i1.90

Authors

Muhammad Ulinnuha Universitas Muhammadiyah Surakarta
Marsita Julia Bakti Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Az-Zahra Maulida Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.90

Keywords:

literasi pagi, minat baca, pojok baca

Abstract

Penelitian berjudul Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa SD Negeri 1 Krasak melalui program Literasi Pagi bertujuan untuk meningkatkan minat baca, tata bahasa, dan merubah sikap kearah yang positif melalui banyak membaca pada siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik obeservasi dan dokumentasi serta wawancara langsung dengan guru. Minat baca siswa SD Negeri 1 Krasak masih rendah, berdasarkan hasil penelitian bahwa: Minat baca siswa SD Negeri 1 Krasak masih rendah dilihat dari peran perpustakaan yang belum maksimal serta belum adanya pojok baca. Para siswa lebih memilih untuk bermain bersama teman kelasnya, dibanding membaca buku. Faktor yang mempengaruhi minat baca siswa yaitu, Faktor internal kemampuan membaca, dan kurangnya minat baca baca. Sedangkan faktor eksternal penyebab rendahnya minat baca siswa adalah lingkungan yang kurang mendukung baik lingkungan keluarga maupun sekolah. Adanya program Literasi Pagi diharapkan dapat meningkatkan minat baca siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Andartari.

Agustina, L., Arffianto, A., Khalishah, S. H., Indarwati, L., Putri, D. R., El-Majid, S. E., Rahayu, K. S., Nurleli, D. Y., Agung, W., & Sholihah, I. (2020). Revitalisasi Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Literasi Siswa di SD Muhammadiyah Nurul Ilmi, Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 97–105.

Aqmala, D., Putra, F. I. F. S., & Suseno, R. A. (2020). Faktor-faktor yang Membentuk Minat Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Manajemen Universitas Dian Nuswantoro. Jurnal Manajemen Dayasaing, 22(1), 60–70.

Ariastuti, A., & Wahyuddin, H. M. (2014). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa melalui Media Audio Visual di SMP Negeri 1 Klaten. Muhammadiyah University Press.

Astuti, A. (2019). Dukungan Kepemimpinan Guru, Kondisi Lingkungan dan Minat Belajar terhadap Kemandirian Siswa SMA. Manajemen Pendidikan, 13(2), 44–51.

Aufa, M. (2018). Pku Bagi Mi Muhammadiyah Meduro melalui Majalah Dinding Mengasah Kreativitas Menulis dan Gemar Membaca Siswa. Warta LPM, 21(2), 130–135.

Jayanti, I. T., Cahyo, A. N., Setyaningsih, E., Purnomo, E., Winarti, A., & Mawardi, M. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Religius di TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) Nurul Yaqin Desa Jagoan. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 69–79.

Kasiyun, S. (2015). Jurnal Pena Indonesia (JPI) Jurnal Bahasa Indonesia, Sastra, dan Pengajarannya. Jurnal Pena Indonesia, 1(1), 79–95.

Machromah, I. U., Mahendra, A., Dianingsih, F. R., Indriani, N., Agustina, D. R., Fatimah, S., Arifah, N. Z. M., Al Khusna, M., Novianto, D., & Nugroho, F. C. (2020). Perpustakaan Dinding sebagai Program Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatan Kemampuan Membaca Siswa MI Muhammadiyah Kuncen Cawas, Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 100–104.

Mandasari, Y., Ahmad, A., Yulianti, N., Sufanti, M., & Rahmawati, L. E. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Profetik melalui Optimalisasi Peran Taman Pendidikan Al-Quran di Sumberjatipohon, Grobogan. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 100–106.

Mansyur, U. (2018). Korelasi Minat Baca dengan Kemampuan Menulis Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMI. Multilingual: Jurnal Kebahasaan dan Kesastraan, 17(1), 11–22.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousands Oaks. Cal.: Sage.

Mulyaningtyas, R., & Stiawan, R. W. (2021). Analisis Minat Baca Mahasiswa Semester 1 Jurusan Ekonomi Syariah. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 3(2).

Nurhidayat, N., Katoningsih, S., Utami, R. D., Maryana, W., Ishartono, N., Sidiq, Y., Irfadhila, D., & Siswanto, H. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Daring Materi IPA Siswa SD Kelas Rendah. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 83–90.

Purnama, S., Adlika, N. M., Wiyono, H., Ramadhan, I., Firmansyah, H., & Budiman, J. (2022). Analisis Pemahaman Penelitian Tindakan Kelas pada Guru-guru IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 32(2), 263–279.

Purwanti, S. N., Nurcahyo, A., Ratih, K., & Supriyadi, H. (2021). Pelatihan Seni sebagai Upaya Optimalisasi Potensi Hemisfer Kanan pada Anak Usia Sekolah. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 23–32.

Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara, 28.

Sukma, H. H. (2021). Strategi Kegiatan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 11–20.

Sunanda, A., Salma, I. A., Nugroho, Y. S., Aulia, K. M., Wilartono, R. Y., Farisa, D., Susilowati, E., Kusumaningrum, H., Puspitasari, N. H., & Imaduddin, Z. (2020). Revitalisasi Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Baca dan Budaya Literasi Siswa MI Muhammadiyah Jambangan, Sragen. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 63–68.

Tamardiyah, N. D. (2017). Minat Kedisiplinan dan Ketekunan Belajar terhadap Motivasi Berprestasi dan Dampaknya pada Hasil Belajar Matematika SMP. Manajemen Pendidikan, 12(1), 26–37.