Pemanfaatan Pojok Baca untuk Menumbuhkan Budaya Literasi Siswa Kelas Tinggi di SD Islam Darussalam Surakarta

Dian  Fitria; Patmisari; Taqiya  Dipsatara

doi:10.56972/jikm.v6i1.190

Authors

Dian Fitria Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Patmisari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Taqiya Dipsatara Fakultas Ekonomi, Sosial, dan Humaniora, Universitas Muhammadiyah PKU Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v6i1.190

Keywords:

pojok baca, minat baca, literasi sekolah, gerakan literasi sekolah, budaya literasi, penguatan literasi sekolah

Abstract

Rendahnya minat baca siswa sekolah dasar menjadi salah satu permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian dalam upaya penguatan budaya literasi di lingkungan pendidikan. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh perkembangan teknologi, kurang optimalnya fasilitas literasi, serta belum terbentuknya kebiasaan membaca pada siswa. Oleh karena itu, diperlukan program yang mampu mendekatkan siswa dengan bahan bacaan secara menarik dan mudah diakses. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pojok baca sebagai upaya menumbuhkan minat baca siswa kelas V di SD Islam Darussalam Surakarta. Kegiatan dilaksanakan selama dua bulan, mulai tanggal 2 Maret 2024 sampai 24 April 2024 dengan melibatkan 27 siswa kelas V. Metode pelaksanaan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan wali kelas serta siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program pojok baca mampu meningkatkan aktivitas literasi siswa melalui pembiasaan membaca selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Selain itu, keberadaan pojok baca yang didesain menarik dan dilengkapi berbagai jenis buku bacaan membuat siswa lebih antusias membaca dan lebih mudah mengakses bahan bacaan di dalam kelas. Program ini juga memberikan dampak positif terhadap peningkatan kebiasaan membaca, keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi, serta mendukung implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Dengan demikian, program pojok baca dapat menjadi salah satu alternatif kegiatan literasi yang efektif dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y. dkk. (2017). Pembelajaran literasi strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bandung: Bumi Aksara.

Adhantoro, M. S., Haq, F. A., Hartanto, D., & Sudaryanto, A. P. (2026). IndoBERT-Based sentiment analysis of electric motorcycle policy in Indonesia using Instagram data. Jurnal Penelitian Sains Teknologi, 2(2), 165–181. https://doi.org/10.23917/saintek.v2i2.17021 DOI: https://doi.org/10.23917/saintek.v2i2.17021

Apriliany, Y., Iswara, A. Z. N., Arofah, S. N., & Azizah, S. N. (2024). Tindak tutur ekspresif dalam mention confess (Menfess) di akun Twitter @Convomfs: Kajian sosiopragmatik. Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 3(2), 116–122. https://doi.org/10.23917/jkk.v3i2.287 DOI: https://doi.org/10.23917/jkk.v3i2.287

Arsil. (2019). Implementasi model problem based learning berbantuan multimedia di sekolah dasar. JGPD: Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 1–9. DOI: https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6905

Badan Pusat Statistik. (2023). Jumlah penduduk Indonesia menurut provinsi dan daerah. Badan Pusat Statistik Indonesia.

Crismono, P., Saputra, M. A. A., & Hudi, S. (2026). Evolution of deep learning and its reflection on statistical mathematics learning. International Journal of Review in Mathematics Education, 50–69. DOI: https://doi.org/10.23917/ijrime.14812

Fauzi, I. M., Negara, S. P. P. S., Banna, M. H. A., & Susila, I. (2025). Pendampingan pengemasan dan pemasaran digital Wonton Sik AE di Kota Madiun. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 5(2), 179–191. https://doi.org/10.56972/jikm.v5i2.234 DOI: https://doi.org/10.56972/jikm.v5i2.234

Huda, M., Rahima, H., Hendrik Fermansyah, R., & Rahma Sabila, A. (2024). Program Lingua Rakyat: Pemberdayaan potensi bahasa lokal melalui pendampingan kegiatan budaya di Sukoharjo dan Karanganyar. Buletin KKN Pendidikan, 6(2), 179–188. https://doi.org/10.23917/buletinkkndik.v6i2.8416 DOI: https://doi.org/10.23917/buletinkkndik.v6i2.8416

Jannah, S. M., & Hastuti, E. W. D. (2025). Karakteristik batupasir dan provenance Formasi Peneta daerah Tambang Tinggi dan sekitarnya, Kabupaten Sarolangun, Jambi. Jurnal Penelitian Sains Teknologi, 1(1), 9–19. https://doi.org/10.23917/saintek.v1i1.576 DOI: https://doi.org/10.23917/saintek.v1i1.576

Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah. Kemendikbud.

Mangwende, E. (2026). Social constructivism: Principles and implications to mathematics learning. International Journal of Review in Mathematics Education, 99–108. DOI: https://doi.org/10.23917/ijrime.15221

Manurung, J. P., & Boedoyo, M. S. (2025). Life cycle assessment pada solar photovoltaics: Review. Jurnal Penelitian Sains Teknologi, 1(1), 20–27. https://doi.org/10.23917/saintek.v1i1.560 DOI: https://doi.org/10.23917/saintek.v1i1.560

Minsih, M., Tanaya, N. W., Cahyaningtyas, A. L., Nurjanah, A. R., Helzi, H., Utami, R. D., & Fitriyya, M. (2024). Penguatan pendidikan multikultural sebagai upaya meningkatkan pemahaman dan apresiasi terhadap keberagaman budaya Indonesia di SB Permai Penang. Buletin KKN Pendidikan, 6(2), 131–140. https://doi.org/10.23917/buletinkkndik.v6i2.8031 DOI: https://doi.org/10.23917/buletinkkndik.v6i2.8031

Muhadjir Efendy. (2017). Konsep dan pedoman penguatan pendidikan karakter tingkat sekolah dasar dan sekolah menengah pertama (Cet. ke-2).

Mutalazimah, M., & Suharto, T. (2024). Model integrasi konsep kesehatan dan kesempurnaan manusia dalam perspektif pendekatan Bayani, Burhani dan Irfani. Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 3(2), 165–182. https://doi.org/10.23917/jkk.v3i2.347 DOI: https://doi.org/10.23917/jkk.v3i3.347

Putri, N. A., Hanifah, F. U., & Putri, E. P. (2024). Tindak tutur direktif dan ekspresif dalam acara debat makan siang bersama Mata Najwa. Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 3(2), 139–150. https://doi.org/10.23917/jkk.v3i2.288 DOI: https://doi.org/10.23917/jkk.v3i2.288

Rahmawati, F. P., Hidayati, Y. M., Desstya, A., Hidayat, M. T., Nisa, C., Hastuti, Y., … Untari, I. (2024). Edukasi pola hidup bersih dan sehat melalui pendekatan literasi sains bagi siswa sekolah dasar. Buletin KKN Pendidikan, 6(2), 141–150. https://doi.org/10.23917/buletinkkndik.v6i2.8001 DOI: https://doi.org/10.23917/buletinkkndik.v6i2.8001

Rizkayanti, Juwi, & dkk. (2019). Peranan pojok baca dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 48–57. DOI: https://doi.org/10.24036/jippsd.v3i2.107562

Sandjaja, S. (2005). Pengaruh keterlibatan orang tua terhadap minat membaca anak ditinjau dari pendekatan stres lingkungan [Online]. www.unika.ac.id.

Sidiq, Y., Ishartono, N., Huda, M., Rosyada, A. N., Anisa, R. S., 'Azmi, A. U., Auladiyah, A. S., Mulyana, N., & Putri, W. Z. (2025). Penguatan literasi dan numerasi siswa Sanggar Bimbingan Sungai Buloh Malaysia melalui kegiatan stimulan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 5(2), 152–165. https://doi.org/10.56972/jikm.v5i2.262 DOI: https://doi.org/10.56972/jikm.v5i2.262

Sufanti, M., Wahyudi, A. B., Fadlilah, U., Purnomo, E., Fadlullah, S. Y., Wijayanti, O. S. S., & Fadlilah, M. S. (2025). Peningkatan literasi digital dan kreativitas siswa SMK melalui pelatihan desain grafis dengan Canva. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 5(2), 166–178. https://doi.org/10.56972/jikm.v5i2.261 DOI: https://doi.org/10.56972/jikm.v5i2.261

Thahir, R., Nurdiyanti, N., Wajdi, M., Fadhilah, N., Magfirah, N., & Anisa, A. (2021). Edukasi pemanfaatan tanaman sebagai apotek hidup mewujudkan masyarakat sehat dan produktif. Patikala: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 7–15. https://doi.org/10.51574/patikala.v1i1.99 DOI: https://doi.org/10.51574/patikala.v1i1.99

Undang Sudarsana, & Bastiano. (2010). Pembinaan minat baca (Ed. 2, Cet. 2). Universitas Terbuka.