The Use Of “Movie Watch” Activities In Improving Students’ English Speaking Ability In the Front of Class
DOI:
https://doi.org/10.56972/jikm.v4i2.174Keywords:
english, movie watching activities, speaking skillsAbstract
English language skills are very necessary to face the era of society 5.0. Currently, Indonesia is ranked 81st out of 111 countries in the world, so there is an urgency to improve students' English-speaking skills. The aim of this research is to improve students' English-speaking skills through watching movies. This research activity involved 24 third-grade students at Pajang III State Elementary School Laweyan. This research was carried out for one month, from October 10 to November 7, 2023. The research method was classroom action research (CAR), with a qualitative and quantitative approach. The data analysis technique used in this research uses the Miles and Huberman model, which consists of: 1) data collection; 2) data reduction; 3) pre-presentation or display of data; and 4) drawing conclusions. The result of this research shows that students English speaking skills improved in every aspect from the pretest to posttest stages through the use of movie watching activities. The implementation of this research was carried out by asking students to read one sentence of dialogue in the movie, then the researcher would show the movie so that students knew the correct way to pronounce it. By utilizing movie watching activities, it can stimulate students ability to pronounce words more crearly and with this activity students have new experiences in learning english at school.
Downloads
References
Abdul Hadis ; Nurhayati.Manajemen Mutu Pendidikan / Abdul Hadis, Nurhayati .2012
Akhyar, Y., Simbolon, P., Fitri, A., & S, A. P. (2020). Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Muatan Lokal Untuk Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Kampar. Al-Mafahim: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidiyah, 4(1), 18–27.
Anindyta, A. M., Isnawati, R., & Ferryka, P. Z. (2023). Peran Teknologi Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Internet Untuk Siswa Sekolah Dasar. Educational Journal of Bhayangkara, 3(1), 85–92. https://doi.org/10.31599/edukarya.v3i1.2354
Anisa, & Febriani Sya, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Metode English Is Fun di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1, 352–356.
Anjarwati, L., Pratiwi, D. R., & Rizaldy, D. R. (2022). Implementasi Literasi Digital dalam Upaya Menguatkan Pendidikan Karakter Siswa. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(2), 87–92. https://doi.org/10.23917/bppp.v4i2.19420
Apriliany, L. (2021). PERAN MEDIA FILM DALAM PEMBELAJARAN SEBAGAI. 191–199.
Arifah, S. (2022). FILM BERBAHASA INGGRIS UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS. Journal Pendidikan : SEROJA, 1(2), 176–181.
Arwita Putri, Riris Nurkholidah Rambe, Intan Nuraini, Lilis Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Rahmi Wirdayani. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984
Asrial, A., Syahrial, S., Sabil, H., Kurniawan, D. A., Perdana, R., Nawahdani, A. M., Widodi, B., Rahmi, R., & Nyirahabimana, P. (2023). Quantitative Analysis Of Elementary School Students’ Curiosity and Web-Based Assessment Responses. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 5(2), 107–119. https://doi.org/10.23917/ijolae.v5i2.21646
Boers, F., & Faez, F. (2023). Meta-analysis to estimate the relative effectiveness of TBLT programs: Are we there yet? Language Teaching Research, 1–19. https://doi.org/10.1177/13621688231167573
Cahyaningsih, E., & Assidik, G. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23917/bppp.v3i1.19385
Camelia, F. (2020). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Pengembangan Kurikulum. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6474
Chalisyah, E., Gunawan, E., Prihandono, & Almakiyah, S. R. (2023). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Inggris Para Santri Di Era Revolusi Industri 4.0. Buletin Abdi Masyarakat, 3(2), 35–40.
Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Microbe Magazine (Vol. 3). Sage, Los Angeles. https://doi.org/10.1128/microbe.4.485.1
Dalilah, W. K., & Sya, M. F. (2022). Problematika Berbicara Bahasa Inggris Pada Anak Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 474–480.
Damayanti, H. L., & Anando, A. A. (2021). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Sinestesia, 11(1), 52–59. https://doi.org/10.53696/27219283.59
Dessy Wulansari, A., Puspita Kirana, D., Mufanti, R., & Wulansari, A. D. (2023). Development of a Computerized-Adaptive Test to Measure English Vocabulary Size with IRT. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 5(3), 277–294. https://doi.org/10.23917/IJOLAE.V5I3.22953
Faridatuunnisa, I. (2020). Kebijakan dan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk SD di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional, 191–199.
Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Penggunaan media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 108. https://doi.org/10.32585/jkp.v3i2.302
Ferry Surya Gemilang, R. (2020). URGENSI BAHASA INGGRIS DALAM MENDUKUNG KELANCARAN KEGIATAN PELAYANAN KAPAL INTERNASIONAL OLEH AGEN PT. EVERGREEN SHIPPING AGENCY INDONESIA CABANG SEMARANG.
Garini, A. W., Respati, R., & Mulyadiprana, A. (2020). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Penggunaan Media berupa Digital pada Masa Pandemi di Sekolah Dasar. 7(4), 186–191.
Hakim, A., Anwar, C. R., & Ekawardhani, W. (2020). Film Sebagai Komunikasi Pendidikan Bahasa Inggris Sman 1 Makassar. Voxpop, 2(2), 67–79.
Hanafiah, W. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI MEDIA FILM. EPIGRAM, 16(1), 149–158. https://doi.org/10.36733/jsp.v1i1.463
Handayani, D. (2020). Pemanfaatan Youtube pada saat pandemi COVID-19 untuk media pembelajaran Bahasa Inggris dalam meningkatkan vocabulary dan pemahaman siswa. JUPENDIK: Jurnal Pendidikan, 4(2), 12–18.
Haryadi, R. N. (2020). PENGARUH KEBIASAAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SMA NEGERI 99 JAKARTA. Jurnal Bina Mandiri, 1(02), 14–30.
Hasibuan, N. A., Ramadhani, P., & Aripin, S. (2022). English Camp : English For Hospitality In Offical Meeting. 3(1), 7–12. https://doi.org/10.47065/jpm.v3i1.661
Henry, E., Yokie, D., Bintang, S., Angela, B., Hendra, H., & Maria, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Menggunakan Index. Jurnal Pelayanan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1).
Hidayati, L. (2022). LECTURER CORRECTIVE FEEDBACK TO PROSPECTIVE TEACHERS IN SPEAKING VIRTUAL CLASS : AN EXPLORATORY STUDY IN ENGLISH EDUCATION.
Hilman, H., Hasanah, U., Hidayat, M., Rohmiyati, Y., Fatihah, N. S., Septianingsih, C., Solihatunnisa, P., Hanipah, H., & Pratama, D. (2023). Mengajar Bahasa Inggris di Era 5.0 untuk Generasi Z: Meningkatkan Kemampuan Mengajar bagi Mahasiswa Universitas. JIPM: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(2), 67–71. https://doi.org/10.55903/jipm.v1i2.53
Ilham Taufiqurrochman. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Serambi Ilmu, 30(2), 196.
Jannah, W. N., Agustin, M., Rahman, R., & Herman, T. (2024). Navigating Uncertainty: Exploring Elementary School Teachers’ Perspectives on Metacognitive Development in the VUCA Era. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 6(1), 32–46. https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i1.23112
Kasenda, S. R., Amalia, Y. S., & Ardaniah, V. (2019). Kesalahan Siswa dan Umpan Balik Korektif Guru pada Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris di SDN Wonorejo 274 Surabaya. Mozaik Humaniora, 19(1), 109–123. https://doi.org/10.20473/mozaik.v19i1.11459
Khairunnisa, G. F., & Ilmi, Y. I. N. (2020). Media Pembelajaran Matematika Konkret Versus Digital: Systematic Literature Review di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Tadris Matematika, 3(2), 131–140. https://doi.org/10.21274/jtm.2020.3.2.131-140
Kismoko, M. I. H., & Roni, M. R. (2021). Pengaruh Media Film Barat Dengan Subtitle Bahasa Inggris Terhadap Penguasaan Kosakata Siswa Dengan Menggunakan Sistem Belajar Dari Rumah. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 1–6.
Laili, I. (2020). MULTILINGUAL ENGLISH TEACHERS’ SUBJECTIVITIES OF ENGLISH LANGUAGE IDEOLOGY IN SENIOR HIGH SCHOOLS (p. 167).
LIE, A. (2023). Bahasa Inggris dalam Kurikulum SD.
Maduwu, B. (2016). PENTINGNYA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH. 13(3), 44–50.
Marguri, R., & Pransiska, R. (2021). Analisis Film Serial Televisi “ Sesame Street “ Dalam Pengembangan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. 5(02), 185–195.
Megawati, M., Harimurti, E. R., Nurwiatin, N., & Nurhasanah, N. (2021). Hubungan Antara Kebiasaan Menonton Film Berbahasa Inggris Menggunakan English Subtitle Dan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris. Research and Development Journal of Education, 7(2), 363. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.8594
Merriam, S. B. (2013). Qualitative research: A guide to design and implementation. Jossey-Bass.
Mis, I. V, & Kupang, A. K. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) BERBASIS MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV MIS AL-FITRAH KOTA KUPANG. 2, 224–231.
Muhria, L. (2020). ANALISIS MINAT BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS (Studi Deskriptif Kualitatif di Akademi Keperawatan YPIB Majalengka). METABAHASA Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 58–66.
Muliana, I. N. (2020). Mengatasi Kesulitan dalam Berbahasa Inggris. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 56–63. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2659.56-63
Na’imah, N. (2022). Urgensi Bahasa Inggris Dikembangkan Sejak Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2564–2572. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1916
Noviana, E., & Huda, M. N. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SD NEGERI 79 PEKANBARU. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 533–540. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.440
Oktaviana, N. D. W. I. (2023). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas ii pada pembelajaran tematik di sd negeri limo 02 skripsi. 154.
Pauziyah, R., Fauziyahrosmalindagmailcom, E., Rifai, A., & Waloyo, E. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bahasa Inggris Digital Bergambar Berbasis CEFR untuk Menumbuhkan Pembelajaran Multisensori pada Siswa Sekolah Menengah. IJCE: Indonesian Journal of Cyber Education, 1(2), 36–48.
Purwanti, A., & Pratiwi, C. P. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Membaca Lancar melalui Model PBL berbantu Media APE pada Siswa Kelas 1. 4(3), 1222–1230.
Putri, A., & Sya, M. F. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(2), 215–220.
Putri Khoirunnisa, M. F. S. (2023). Kesulitan Pelafalan pada Pembelajaran Bahasa Inggris Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2, 313–318.
Raniadi, D., Fadila, A., Umar, F., Negeri, I., Ampel, S., & Info, A. (2023). STRATEGI PENGEMBANGAN SKILL BERBAHASA INGGRIS. 17(2), 103–116. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.18259
Rayyani, W. O., Salam, K. N., Panjaitan, R., Sari, A. E., Aisyah, N., Nurussama, Wulansari, R., Krisnanto, B., Octovian, R., & Budiasih, Y. (2020). MASA-MASA COVID-19 Strategi Bisnis dan Manajemen Perusahaan. In MASA-MASA COVID-19 Strategi Bisnis dan Manajemen Perusahaan.
Riswanto, R., Serasi, R., Salandega, A., & Kasmaini, K. (2022). the Effect of Fiction Short Movie on Students’ English Speaking Ability. English Review: Journal of English Education, 10(2), 621–628. https://doi.org/10.25134/erjee.v10i2.6282
Rizqika Amalia. (2023). Students’ Perception of the Use of English Podcast in Listening Skills. 1–62.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Sari, L., & Lestari, Z. (2019). Meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris siswa dalam menghadapi era revolusi 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 1–11.
Setiawan, I. (2021). Pengajaran Bahasa Inggris Dalam Kurikulum 2013: Suatu Tinjauan Dan Perspektif. JIPKIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 1967, 104–112.
Sihotang, H. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. In Pusat Penerbitan dan Pencetakan Buku Perguruan Tinggi Universitas Kristen Indonesia Jakarta.
Solichah, N., Solehah, H. Y., & Hikam, R. (2022). Persepsi Serta Peran Orang Tua dan Guru terhadap Pentingnya Stimulasi Literasi pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3931–3943. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2453
Studi Psikologi, P. (2021). Efektivitas Terapi Film Dalam Meningkatkan Percaya Diri Yoga Anggi Ardhana. Jurnal Imiah Psikologi, 9(3), 461–471. https://doi.org/10.30872/psikoborneo
Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial, 9(1), 24–35.
Sulistyawati Eka, A., Ekawati Nur, Y., & Rosdiana, I. (2020). Pendampingan pengajaran bahasa inggris melalui audio lingual method dengan media boneka jari. 1(1), 1–5.
Sutopo, A., Ariyatmi, S. Z., Tumiyem, T., Sofiana, I., Prayitno, H. J., Wijayanto, K., & Nisa, C. (2021). Penguatan Sektor Ekonomi dan Pendidikan Karakter Siswa pada Era Pandemi. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 175–183. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.15656
Thariq, P. A., Husna, A., Aulia, E., Djusfi, A. R., Lestari, R., Fahrimal, Y., & Jhoanda, R. (2021). Sosialisasi Pentingnya Menguasai Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 2(2), 316. https://doi.org/10.35308/baktiku.v2i2.2835
Trianton, T. (2013). Film Sebagai Media Belajar (Vol. 1). Graha Ilmu.
Udjir, N., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Permainan Kartu Bergambar di RA Iftitah Al-Ikhlas Ambon. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1861. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1861-1872.2022
Ula, W. R. R., & Nugraha, A. N. (2020). PENGARUH MEDIA FILM ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 7(2), 118–125.
Wahyuni, N. T., Fauziati, E., Hikmah, M., Yani, J. A., & Kartasura, P. (2016). THE EFFECTIVENESS OF USING PHONICS INSTRUCTION AND STORYBOOKS IN ENGLISH READING CLASSES TO IMPROVE STUDENT PARTICIPATION. Jurnal Penelitian Humaniora, 17(1), 49–64. https://journals.ums.ac.id/index.php/humaniora/article/view/2351
Wina Heriyana, I. Y. M. (2020). Penerapan Metode Digital Storytelling Pada Keterampilan Menceritakan Tokoh Idola Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Kedamean, Gresik. Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya, 5(December), 118–138.
Wulandari, D. A., Saefuddin, S., & Muzakki, J. A. (2018). Implementasi Pendekatan Metode Montessori Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3216
Yusuf, W., & Rahmat, A. (2020). Model Pengembangan Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Budaya Lokal Di Tk Negeri Pembina Telaga Kabupaten Gorontalo. Prosiding Webinar Magister Pendidikan Nonformal UNG, September, 61–70.
Zaiturrahmi, Z., Fitriani, N., & Ulia, R. (2022). Belajar Bahasa Inggris Dengan Permainan Crossword Puzzle Untuk Anak–Anak Terpencil Pidie. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (JPMN), 2(1), 42–48. https://doi.org/10.35870/jpmn.v2i1.570
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mufida, Harun Joko Prayitno, Bayu Hendro Wicaksono

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.