Penguatan Kebiasaan Berperilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) melalui Gerakan Rutin Berolahraga dan Praktik  Higiene di Lingkungan Sekolah

Agam Akhmad Syaukani; Rachel Aulia Pradita; Ardiansyah Risko Anwari; Tenny  Murtiningsih; Adi  Jufriansah

doi:10.56972/jikm.v3i2.135

Authors

Agam Akhmad Syaukani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Rachel Aulia Pradita Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Ardiansyah Risko Anwari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tenny Murtiningsih Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
Adi Jufriansah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Maumere

DOI:

https://doi.org/10.56972/jikm.v3i2.135

Keywords:

praktik PHBS, rutinitas olahraga, praktik higiene

Abstract

Perilaku Hidup bersih dan Sehat (PHBS) adalah panduan hidup bersih dan sehat yang dibuat oleh Kementerian Kesehatan. Praktik PHBS salah satunya dapat dilakukan di lingkungan sekolah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menguatkan praktik PHBS di lingkungan sekolah SMP Muhammadiyah Sinar Fajar, Klaten, Jawa Tengah. Sekolah ini termasuk dalam sekolah baru karena baru berdiri sejak 2018 sehingga dalam perjalanan akselerasi mutu masih membutuhkan penguatan dalam berbagai hal, salah satunya budaya PHBS. Kegiatan pengabdian ini difokuskan dalam 3 hal yakni olahraga yang terukur dan teratur, pemantauan jentik berkala, dan pemanfaatan sampah organik untuk kompos. Terdapat 3 tahapan dalam kegiatan ini, 1) analisis situasi; 2) pelaksanaan; dan 3) evaluasi. Analisis situasi digunakan untuk mendalami kondisi sekolah, ketersediaan sarana dan prasarana, dan dukungan kebijakan sekolah. Pelaksanaan dilakukan selama 3 minggu pembelajaran. Ketiga jenis kegiatan pengabdian dilaksanakan setiap seminggu sekali. Evaluasi dilakukan pada minggu ke-4 dengan menyebarkan angket untuk menguji tingkat pengetahuan siswa terhadap PHBS. Terdapat sedikitnya 203 siswa yang menjadi peserta dalam kegiatan ini. Hasilnya, rata-rata nilai uji pemahaman siswa dalam skala 0-100, diperoleh skor 97,9. Dapat disimpulkan kegiatan ini berhasil untuk memberikan gambaran praktik PHBS di lingkungan sekolah. Pihak sekolah diharapkan dapat meneruskan kegiatan ini sebagai bagian dari rutinitas siswa setiap minggunya sehingga praktik baik semacam ini dapat mengakar kuat dan menjadi budaya sekolah yang terus dilestarikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhisa, R. R., Arfian, M., Purnomo, G. C., Virgina, V. F., Azhar, L., Kusumawati, W., Wandira, V. D., Handayanti, T., Hidayanti, E. N., & Handayani, F. T. (2020). Pengembangan Bimbingan Belajar Berbasis Lingkungan di MIM Juwiran, Juwiring, Klaten. Buletin KKN Pendidikan, 2(1), 19–23. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.10783

Anggraeni, R., Feisha, A. L., Muflihah, T., Muthmainnah, F., Syaifuddin, M. A. R., Aulyah, W. S. N., Pratiwi, I. R., Sultan, S. H., Wahyu, A., & Rachmat, M. (2022). Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat untuk Meningkatkan Pengetahuan Murid Sekolah Dasar. PROMOTIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 65–75.

Karbito, & Yessiana. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Program Pembinaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Tatanan Sekolah pada Siswa Sekolah Dasar Kabupaten Lampung Timur Tahun 2020. , 2(1). Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat Indonesia, 2(1).

Kemdikbud. (2018). Data Pokok (Dapo) SMP Muhammadiyah Sinar Fajar. https://dapo.kemdikbud.go.id/sekolah/AA5083BC28AD41117A9B

Kemenkes. (2016). Gerakan PHBS. https://promkes.kemkes.go.id/phbs

Lando, A. T., Arifin, A. N., Selintung, S., Sari, K., Djamaluddin, I., & Caronge, M. A. (2019). Sosialisasi dan Pendampingan Sistem Pengelolaan Sampah Menjadi Kompos Skala Sekolah di SD Inpres Kantisang, Tamalanrea. Panrita Abdi-Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 113–124.

Lestari, A., Budiaman, B., & Sujarwo, S. (2022). Penguatan Karakter Peduli Lingkungan melalui Program PHBS di SMPN 242 Jakarta. Buletin KKN Pendidikan, 4(2), 133–142. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i2.19528

Miller, T. A. (2012). National Strength and Conditioning Association (NSCA)’s Guide to Tests and Assessments.

Muhani, N., Febriani, C. A., Yanti, D. E., Rahmah, A., Rafika, E., Sari, F. A., Yusuf, G. G., Rudi, R. O., & Pratiwi, Y. A. (2022). Penyuluhan Penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Tatanan Sekolah di SDN 01 Langkapura. Jurnal Loyalitas Sosial, 1(4), 27–38.

Nasiatin, T., & Hadi, I. N. (2019). Determinan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Siswa Sekolah Dasar Negeri. Faletehan Health Journal, 6(3), 118–124.

Nasucha, Y., Rahmawati, L. E., Silviana, Y., Udin, R., Atitah, S., Astuti, W., Indriyani, N., Safitri, I., Ayu, F. D., Aji, S., Nirmala, E., & Arfiah, S. (2020). Penguatan Karakter Peduli Lingkungan melalui Program Cinta Lingkungan di MIM Kranggan, Sukoharjo. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 95–99. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i2.11846

Nugroho, A., Fatonah, A., Wijaya, D. P. E., Putri, R. P., Fikri, M. N., Setiawan, O., & Budiarti, S. A. C. (2020). Menumbuhkembangkan Kepedulian Siswa terhadap Lingkungan Melalui Kegiatan Penghijauan di MIM Pakang Andong, Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 69–74.

Octaviani, F. R., Murniasih, A. T., Dewi, D. K., & Agustina, L. (2020). Apersepsi berbasis Lingkungan Sekitar sebagai Pemusatan Fokus Pembelajaran Biologi Selama Pembelajaran Daring. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2), 8–17.

Ratih, K., Utami, R. D., Fuadi, D., Mulyasih, S., Febriani, D., Asmara, S. F., Aprilianti, D. R., Rianti, A. W., Santiana, D., Rahmawati, H., Adlina, L. M., Rosyidi, B., & Hidayat, M. T. (2020). Penguatan Pendidikan Etika dan Karakter Peduli Lingkungan Sosial Budaya di SMP Muhammadiyah 10 Matesih, Karanganyar. Buletin KKN Pendidikan, 2(1), 44–49. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.10770

Rodrigues, J. A. L., Philbois, S. V., de Paula Facioli, T., Gastaldi, A. C., & de Souza, H. C. D. (2020). Should Heartbeats/Training session be considered when comparing the cardiovascular benefits of high-intensity interval aerobic and moderate-intensity continuous training? a critical appraisal. Sports Medicine-Open, 6, 1–3.

Sabardila, A., Budiargo, A. D., Wiratmoko, G., Himawan, J. A., Triutami, A., Intansari, A., Setiyowati, D., Cahyani, D. H. T., Handayani, R., & Suistri, S. (2020). Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Penghijauan pada Siswa MIM Derasan Sempu, Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 35–41. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10763

Tambuwun, N. V., Rumayar, A. A., & Engkeng, S. (2019). Hubungan antara Pengetahuan dan Sikap dengan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Tatanan Sekolah Di SD Negeri 23 dan SD Negeri 56 Manado. KESMAS: Jurnal Kesehatan Masyarakat Universitas Sam Ratulangi, 8(5), 26–33.

Timikasari, A. D., Antiasari, M. N., Wibowo, Y. A., & Fitriyya, M. (2021). Pemberdayaan Pola Hidup Sehat Masa Pandemi Covid 19 di Desa Banjarsari, Tawangmangu, Karanganyar. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 127–134. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.15695

Tokan, P. K., Paschalia, Y. P. M., & Artama, S. (2022). Pencegahan Demam Berdarah Melalui Program Juru Pemantau Jentik (Jumantik) di SD Inpres Watujara Kabupaten Ende. I-Com: Indonesian Community Journal, 2(2), 310–319.

Wahyudi, T. N., Prasetyo, D., Prasetyo, A. D., Rinawati, R., Kusumawati, I., Hasana, U. U., Ashari, F. A., Aisyah, D. R., Anggraini, R., & Gistiani, T. L. (2020). Penanaman Karakter Sadar Lingkungan melalui Program Adiwiyata di MIM Potronayan 2 Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 2(1), 14–18. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.10794